Inhalt

Der Workshop richtet sich zum einen an „Prüfungsprofis“, die schon Prüfungserfahrung haben, aber zu ihrem Prüfungsverhalten gerne einmal von einem Dritten Feedback bekommen möchten, sowie an „Prüfungsanfänger“, die unterschiedliche Techniken einmal in einer Gruppe ausprobieren möchten. Im Vordergrund steht die praktische Übung, es werden Prüfungssituationen simuliert und Gesprächsalternativen in der Gruppe diskutiert. Mit Hilfe Powerpoint gestützter Input-Phasen und in Kleingruppenarbeit werden die Testgütekriterien von mündlichen Prüfungen entwickelt. Durch die Anwendung geeigneter Frageformen wird der Fragekatalog der Prüfenden erweitert. Dieser wird in Partnerarbeit in prüfungsgeeignete Gesprächstechniken übersetzt. Den Umgang mit schwierigen Situationen und kritischen Momenten erlernen die Teilnehmenden durch Gruppenarbeit und Gesprächssimulationen. Der Workshop endet in der Reflexion über geeignete Formen des Feedbacks und in der Anwendung von geeigneten Gesprächsmustern.

Ziele

Die Teilnehmenden können...

• mögliche Fehlerquellen in mündlichen Prüfungen reflektieren,
• geeignete Prüfungsfragen auswählen,
• Prüfungsfehler vermeiden,
• geeignete Gesprächstechniken einüben,
• das eigene Prüferverhalten reflektieren.

Teilnahme-Voraussetzungen:
Grundlagenworkshop „Kompetenzorientiert prüfen“ oder vergleichbarer Workshop mit folgenden Inhalten:

• Grundkenntnisse des Modells Constructive Alignment
• Kompetenzorientierte Lernzielformulierung
• Testgütekriterien
• Prüfungsanpassung an die intendierten Lernergebnisse
• Rechtliche Grundlagen
  

Zielgruppe

Das Programm richtet sich an alle hauptamtlich und nebenamtlich Lehrende und Dozierende, die Studierende unterrichten, beraten und prüfen.

Referentin

Dr. Susanne Frölich-Steffen

In Kooperation mit:

Weiterführende Informationen

Für weitere Informationen oder eventuelle Rückfragen rund um die Veranstaltung stehen wir Ihnen jederzeit gerne zur Verfügung.

Hochschuldidaktik - HS Bund

Telefon: 0228 99 629-8129
E-Mail: hochschuldidaktik@hsbund.de

Anmeldeinformationen

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