Inhalt

Vor allem für Lehrende in der Ausbildung von Studierenden in dualen Studiengängen und/oder berufsbegleitenden Masterstudiengängen mit konkreter beruflicher Zielsetzung ist es oft eine Herausforderung, die Berufsrelevanz ihrer Inhalte zu vermitteln. Die Studierenden sollen erfahren, wie die von ihnen erworbenen (Grund)Kenntnisse ihres Faches in der beruflichen Praxis eingesetzt werden. Welche (Grund)kenntnisse das sind - und auch die Form der Umsetzung - hängt vom jeweiligen Fachinhalt ab. Gängige Formate, wie z.B. Vorträge von Berufspraktikern oder Firmenpräsentationen, werden oft lediglich als Auflockerung des Unterrichts verstanden. Nachhaltiger, und vor allem direkter, wirken praxisorientierte Konzepte, in denen berufsrelevante Inhalte mit praktischen fachlichen Aufgaben verwoben werden und (z.B. durch Projektarbeit) ein direkter Bezug zwischen Fachinhalt und späterer beruflicher Tätigkeit hergestellt werden kann.

- Basis der Arbeit im Workshop sind die konkreten Lehraufgaben und -projekte der Teilnehmenden

- In der Vorbereitungsphase des Workshops beschäftigen sich die Teilnehmenden mit den Grundlagen des Constructive Alignments und der Lernzielkonzeption nach Bloom und Fink

- Im Workshop selbst werden dann:

• die eigenen berufspraktischen Expertisen bewertet,
• bestehende (oder zu planende) Lehrkonzepte der Teilnehmenden auf ihre berufsrelevanten/-orientierenden Lehr- und Lernziele hin überprüft,
• konkrete Aktivitäten der Studierenden bewertet - wo kann und soll vor allem kognitiv und/oder affektiv gearbeitet werden, wo wird Kompetenz orientiert gelehrt/geprüft?
  

- Innerhalb des geschützten Arbeitsrahmens sollen die Teilnehmenden untereinander als Expert*innenteams Feedback auf bestehende Konzepte geben und gemeinsam neue Ideen generieren.

Vorbereitungsphase: (ca. 2 h, freie Zeiteinteilung ab etwa 5 Tage vor dem Online-Präsenztermin)
Online-Präsenztermin: 13.09.2023, 9:00 – ca. 13:30 Uhr
Transferphase: (ca. 2h, freie Zeiteinteilung bis ca. 6 Tage nach dem Online-Präsenztermin)

Ziele

Die Teilnehmer/innen sind in der Lage:

1. berufsbezogene Kompetenzen zu benennen, die Sie für Studierende ihres Fachs für relevant halten,
2. aus diesen allgemeinen berufsbezogenen Kompetenzen spezifische kompetenzorientierte Lernziele und intendierte Lernergebnisse abzuleiten,
3. zu überprüfen, wie Sie Studierende mit berufsrelevanten Inhalten bei der Bewertung von ‚beruflicher Realität‘ unterstützen.

Zielgruppe

Die Veranstaltung richtet sich an alle hauptamtlich und nebenamtlich Lehrende und Dozierende, die Studierende unterrichten, beraten und prüfen.

Referentin

Bianca Sievert

In Kooperation mit:

Teilnahmekosten

Lehrende und Lehrbeauftragte der HS Bund:

kostenfrei

Mitgliedshochschulen im Netzwerk HD NRW:

50,- EUR

Sonstige Hochschulen:

145,- EUR

Angehörige des Geschäftsbereichs des BMI:

kostenfrei

Unmittelbare Bundesverwaltung:

145,- EUR

Weiterführende Informationen

Für weitere Informationen oder eventuelle Rückfragen rund um die Veranstaltung stehen wir Ihnen jederzeit gerne zur Verfügung.

Hochschuldidaktik - HS Bund

Telefon: 0228 99 629-8129
E-Mail: hochschuldidaktik@hsbund.de

Anmeldeinformationen

Bei Interesse an dieser Veranstaltung melden Sie sich bitte ausschließlich über das Anmeldeformular der Hochschuldidaktik an. Sie erhalten eine Anmeldebestätigung oder eine Information, ob Sie ggf. auf der Warteliste des Seminars stehen.

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