Vorbereitungsphase: ca. 2-3 h, freie Zeiteinteilung ab etwa 7 Tage vor dem Online-Präsenztermin (genauer Termin wird noch bekannt gegeben)
Online-Präsenztermin I: 9:00 - ca.12:00 Uhr (Grundlagen) Online-Präsenztermin II:13:00 - ca.15:00 Uhr (kollegiales Feedback, Austausch zur Umsetzung)
Inhalte
Digitalisierung in der Lehre und/oder veränderte Formate (Blended-Learning, Flipped Classroom usw.) bieten Möglichkeiten, um bereits vor der ersten Lehrveranstaltung den Lernstand der Studierenden zu ermitteln und das Wissen darüber für die Lehrplanung zu verwenden. Im Workshop diskutieren und bewerten wir mögliche Methoden, um mit heterogenen Lernständen und Erwartungen umzugehen, ebenso wird beispielhaft an der eigenen Lehrveranstaltung gearbeitet. Zielführend ist es z.B. zuerst Lernstände und Erwartungen zu ermitteln und im weiteren Verlauf aktiv mit den Ergebnissen zu arbeiten Folgende Inhalte (synchron und asynchron in der Vorbereitungsphase) sind Bestandteil des Workshops:
- Möglichkeiten zur Erwartungs- und Lernstandsermittlung
- Einsatz von Gruppenarbeit und Peer-Learning-Settings, um Lernstände anzugleichen
- Entwicklung und Einsatz von CATs (Classroom Assessment Techniken), um Lernen und Lehre zu begleiten (zur Lernstandsermittlung und als Feedbackmöglichkeit)
- Didaktische Reduktion (quantitativ und qualitativ), um aufbauend auf niedrigen zu höheren Lernständen zu gelangen
Im Anschluss sind die Teilnehmenden angeregt, um etwas in ihre eigenen Lehrveranstaltungen zu integrieren. In einem zweiten Termin besteht die Möglichkeit zum Feeback/Austausch im Rahmen einer kurzen Praxiswerkstatt.
Intendierte Lernergebnisse:
Die Teilnehmenden sind nach dem Workshop in der Lage:
- Ihr bisheriges Vorgehen mit Heterogenität zu überprüfen
- zu entscheiden, welche Impulse sie künftig umsetzen möchten
- mit Kolleg/innen zu diskutieren und kollegiales Feedback zu geben/aufzunehmen
Zielgruppe
Diese Veranstaltung richtet sich an alle hauptamtlich und nebenamtlich Lehrende und Dozierende, die Studierende unterrichten, beraten und prüfen.
Referentin
Bianca Sievert
In Kooperation mit: